Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №2 им. Абдуллаева А.А. с. Зандак"

zandak-shkola2@mail.ru
89298952445
c 08-00 до 18-00 кроме воскресенья
 
 
 
 
 
 
 

Обеспечение

О зданиях, строениях, в которых осуществляется образовательная деятельность

1)Адрес:МБОУ "СОШ №2 с. Зандак Ножай - Юртовского муниципального района" Чеченской Республики
Назначение:
Дата ввода в эксплуатацию:01.09.2009

Средства обучения и воспитания, приспособленные использования инвалидами и лицами с ОВЗ

Средства обучения и воспитания, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Средства обучения и воспитания – все те материалы, с помощью которых преподаватель осуществляет обучающее воздействие (учебный процесс). К средствам обучения относятся предметы материальной и духовной культуры, которые используются при решении педагогических задач. Они обеспечивают реализацию принципа наглядности и содействуют повышению эффективности учебного процесса, дают учащимся материал в форме наблюдений и впечатлений для осуществления учебного познания и мыслительной деятельности на всех этапах обучения. 

Реализовать принцип наглядности в обучении помогают визуальные средства, так как более 80 % информации учащиеся воспринимают зрительно мы используем предметы и объекты природной и искусственной среды: карты, схемы, диаграммы, модели, дорожные знаки, математические символы, наглядные пособия, кинофильмы, видеофильмы, CD/DVD-диски, диапозитивы. При использовании наглядных средств соблюдается ряд условий: применяемая наглядность должна соответствовать возрасту учащихся; наглядность должна использоваться в меру и показывать ее следует только в соответствующий момент занятия или урока; необходимо четко выделять главное, существенное при показе иллюстраций; детально продумывать пояснения, даваемые в ходе демонстрации объектов; демонстрируемая наглядность должна быть точно согласована с содержанием материала; наглядность должна быть эстетически выполнена; наглядность должна быть хорошо видна с последней парты; привлекать самих учащихся к нахождению желаемой информации в наглядном пособии или демонстрационном устройстве. К проведению демонстраций предъявляют следующие требования: демонстрируемые на классной доске или учительском столе предметы должны иметь достаточные размеры для хорошей видимости даже с последней парты. Для малых объектов применяют различного вида проекции, оптическое увеличение или организуют поочередное наблюдение с вызовом учащегося к демонстрационному столу. Во время демонстрации учитель выбирает позицию лицом к классу, чтобы видеть реакцию учащихся. Количество и объем демонстрации должен быть оптимальным: недостаток наглядности снижает качество обучения, а избыток наглядности рассеивает внимание, утомляет, снижает степень познавательного интереса. В процессе обучения также используются технические средства обучения. В ряде случаев ТСО незаменимы, т.к. позволяют показать явления, быстро протекающие процессы. Их не следует применять там, где без них можно обойтись (провести опыт или наблюдения). Рационально сочетается компьютерная техника, ИКТ с другими средствами обучения, не преувеличивается значимость использования новых информационных технологий. Они, несмотря на высокую эффективность, не могут заменить живое слово учителя, общение, недооценка которых может привести к сдерживанию развития личности.

В учреждении используются средства обучения и воспитания:

Печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, и т.д.); 

Визуальные (зрительные):

 

-       таблицы по истории, биологии, географии, физике, математике, русскому языку, английскому языку, литературе, технологии, химии, начальным классам;

-       карты по истории и географии;

-       картины по русскому языку, литературе;

-       портреты по всем учебным предметам;

-       натуральные объекты по биологии;

-       модели, муляжи по биологии, географии, математике, физике, начальным классам;

-       лабораторное оборудование по физике, химии, биологии.

 

Механические визуальные приборы:

 

-       микроскоп

 

Аудиальные (слуховые):

 

-       магнитофоны;

-       музыкальный центр ;

 

Аудиовизуальные (зрительно-слуховые):

 

-       звуковые фильмы;

 

Средства, автоматизирующие процесс обучения:

 

-       компьютеры;

-       мультимедийное оборудование ;

-       интерактивная доска

 

Словесные

 

-       учебники;

-       художественная литература;

-       словари;

-       другая необходимая литература

 

О средствах воспитания

 

Традиционно в качестве средств воспитания рассматривают объекты материальной и духовной культуры, которые используют для решения воспитательных задач, соблюдая следующие условия: 1) с данным объектом связана информация, необходимая для развития внутреннего мира личности воспитанника; 2) информация об объекте выделена как предмет освоения в образной, наглядно-действенной или знаково-символьной (устной или письменной) форме; 3) объект вместе со своей информацией включен в общение и совместную деятельность воспитателя и воспитанников.

 

1.     Общение как средство воспитания

 

а) непосредственное, в форме прямых контактов учителя и обучающегося,  

индивидуальные беседы;

б) опосредованное, проявляющееся в том, что педагог направляет свои воздействия не на воспитанника, а на знания, которые тот должен усвоить, на качества личности, которые он должен сформировать, на ценности, в которых он должен определенным образом сориентироваться.

 

классные часы, школьные праздники и мероприятия.

 

2.     Учение как средство воспитания

 

Учение как деятельность ученика, в результате которой он усваивает знания, формирует умения и навыки, выступает одним из ведущих воспитательных средств, обеспечивая целенаправленное формирование отношения ученика к предметам и явлениям окружающего мира. В ходе обучения воспитывающее влияние на учащихся оказывают содержание изучаемого материала, формы и методы учебной работы, личность учителя, его отношение к ученикам, учебному предмету и всему миру, а также обстановка в классе и школе. 

 Эффективность воспитательного воздействия учения значительно повышается, когда на уроке практикуется так называемая совместная продуктивная деятельность школьников. В основе такой деятельности лежит учебное взаимодействие, в ходе которого дети: а) выясняют условия совместного выполнения задания; б) организуют его взаимное обсуждение; в) фиксируют ход совместной работы; г) обсуждают полученные результаты; д) оценивают успехи каждого; е) утверждают самооценки членов группы; е) совместно решают, как будут отчитываться о выполнения задания; ж) проверяют и оценивают итоги совместно проделанной работы. 

Совместная деятельность школьников становится продуктивной, если она осуществляется при условии включения каждого ученика в решение задач в начале процесса усвоения нового предметного содержания, а также при активном его сотрудничестве с учителем и другими учениками.

 

Личностно-развивающие возможности совместной учебной деятельности школьников повышаются при следующих условиях: 1) в ней должны быть воплощены отношения ответственной зависимости; 2) она должна быть социально ценной, значимой и интересной для детей; 3) социальная роль ребенка в процессе совместной деятельности и функционирования должна меняться (например, роль старшего – на роль подчиненного и наоборот); 4) совместная деятельность должна быть эмоционально насыщена коллективными переживаниями, состраданием к неудачам других детей и «сорадованием» их успехам.

 

3.     Труд как средство воспитания

Воспитательная сила труда заключается преимущественно в том, что достижение его цели и удовлетворение вследствие этого какой-то потребности влечет за собой появление новых потребностей. Осуществляется через

 

-       дежурство по классу, школе;

-       работа на пришкольном участке;

-       летняя трудовая практика

 

4.     Игра как средство воспитания

 

Используется как в урочной так и во внеурочной системе, организуется в форме проведения разного рода игр:

-       организационно-деятельностные;

-       соревновательные;

-       сюжетно-ролевые.

Скачать файл

Обеспечения доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ОВЗ

Обеспечение доступа в здания школы инвалидов и лиц с ОВЗ

Обеспечение доступа в здания
Федеральный Закон "Об образовании в Российской Федерации"
законодательно закрепляет принцип доступности образования
для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

пробелДля обеспечения "равного доступа к образованию" для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей, в нашей школе созданы специальные условия, в т.ч. доступ в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ):
• При входе на территорию школы, перед калиткой, нанесена разметка для остановки автомобиля при высадки инвалидов и лиц с ОВЗ.
• Перед входной группой (слева от ступеней) расположен указатель и звонок вызова ассистента (помощника) из числа сотрудников школы, для предоставления услуг по оказанию инвалидам и лицам с ОВЗ необходимой технической помощи.
• Вход/выход для инвалидов и лиц с ОВЗ размещен с левой стороны от главного входа в здание школы (запасной выход).
• Выдвижной пандус для инвалидов и лиц с ОВЗ оборудован на ступенях при подъеме на первый этаж здания.
• На первом этаже в санитарной комнате оборудована кабинка для инвалидов и лиц с ОВЗ.
• При входе в здание и на лестничных маршах внутри школы обозначены контрастные ступени (нижняя и верхняя ступени выделены желтым цветом) для слабовидящих людей.
• На стеклянные двери, во избежание травм, наклеен "Желтый круг" — предупредительный знак для слабовидящих людей.

пробелТаким образом, в соответствии с законодательством, инвалидам и лицам с ОВЗ образовательной организацией созданы условия для беспрепятственного входа в здания школы и выхода из него, возможность самостоятельного передвижения по территории и в здании школы (при необходимости с помощью сотрудника школы).
Скачать файл

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ

СВЕДЕНИЯ О НАЛИЧИИ СПЕЦИАЛЬНЫХ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ КОЛЛЕКТИВНОГО И ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОЛЬЗОВАНИЯ ДЛЯ ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Во время проведения занятий где обучаются инвалиды и обучающиеся с ОВЗ,  примененяются мультимедийные средства, оргтехника и иные средства для повышения уровня восприятия учебной информации обучающимися с различными нарушениями. 

Для разъяснения отдельных вопросов изучаемой дисциплины преподавателями дополнительно проводятся групповые и индивидуальные консультации,  для информирования родителей имеется сайт школы, электронный дневник.

Форма проведения текущей и итоговой аттестации для инвалидов может быть установлена с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, в форме тестирования и т.п.). При необходимости  проводится подбор и разработка учебных материалов в печатных и электронных формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.

 

Учебные кабинеты оборудованы специальными техническими средствами обучения коллективного и индивидуального пользования, в том числе для детей-инвалидов и детей с ОВЗ. Это:

·         мультимедийные комплексы (проектор и экран),

·         интерактивные доски,

·         ноутбуки ученические с подставкой под ТСО,

·         оборудование лингафонного кабинета,

·         телевизоры,

·         видеоплееры,

·         видео ДVД,

·         МФУ.

Для обеспечения доступа на территорию и в здание Средней школы №2 им. Абдулаева А.А. с. Зандак" оборудована специальная парковка для инвалидов на 2 мест.


Об оборудованных учебных кабинетах

1)Название

Кабинет 1.1. Начальных классов

Список оборудования

№ п/п

Наименование

Кол-во

1

Стол однотумбовый

1

2

Компьютер

1

3

Интерактивная доска

1

4

Доска

1

6

Столы ученические

8

7

Стулья ученические

16

8

Шкаф книжный

1

9

Полка книжная

1

11

Жалюзи

3

2)Название

Кабинет 1.2. Начальных классов

Список оборудования

№ п/п

Наименование

Кол-во

1

Стол однотумбовый

1

2

Компьютер

1

3

Интерактивная доска

1

4

Доска

1

6

Столы ученические

8

7

Стулья ученические

16

8

Шкаф книжный

1

9

Полка книжная

1

11

Жалюзи

3

3)Название

Кабинет 1.3. Начальных классов

Список оборудования

№ п/п

Наименование

Кол-во

1

Стол однотумбовый

1

2

Компьютер

1

3

Интерактивная доска

1

4

Доска

1

6

Столы ученические

8

7

Стулья ученические

16

8

Шкаф книжный

1

9

Полка книжная

1

11

Жалюзи

3

4)Название

Кабинет 1.4. Начальных классов

Список оборудования

№ п/п

Наименование

Кол-во

1

Стол однотумбовый

1

2

Компьютер

1

3

Интерактивная доска

1

4

Доска

1

6

Столы ученические

8

7

Стулья ученические

16

8

Шкаф книжный

1

9

Полка книжная

1

11

Жалюзи

3

5)Название

Кабинет 1.5. Начальных классов

Список оборудования

№ п/п

Наименование

Кол-во

1

Стол однотумбовый

1

2

Компьютер

1

3

Интерактивная доска

1

4

Доска

1

6

Столы ученические

8

7

Стулья ученические

16

8

Шкаф книжный

1

9

Полка книжная

1

11

Жалюзи

3

6)Название

Кабинет 1.6. Начальных классов

Список оборудования

№ п/п

Наименование

Кол-во

1

Стол однотумбовый

1

2

Компьютер

1

3

Интерактивная доска

1

4

Доска

1

6

Столы ученические

8

7

Стулья ученические

16

8

Шкаф книжный

1

9

Полка книжная

1

11

Жалюзи

3

7)Название

Кабинет 2.2 Биология

Список оборудования

№ п/п

Наименование

Кол-во

1

Стол однотумбовый

1

2

Компьютер

0

3

Интерактивная доска

0

4

Доска

1

6

Столы ученические

10

7

Стулья ученические

20

8

Шкаф книжный

1

9

Полка книжная

1

11

Жалюзи

3

8)Название

Кабинет 2.3 Физики

Список оборудования

№ п/п

Наименование

Кол-во

1

Стол однотумбовый

1

2

Компьютер

0

3

Интерактивная доска

0

4

Доска

1

6

Столы ученические

10

7

Стулья ученические

20

8

Шкаф книжный

1

9

Полка книжная

1

11

Жалюзи

3

9)Название

Кабинет 3.1 Ин.яз

Список оборудования

№ п/п

Наименование

Кол-во

1

Стол однотумбовый

1

2

Компьютер

0

3

Интерактивная доска

0

4

Доска

1

6

Столы ученические

10

7

Стулья ученические

20

8

Шкаф книжный

1

9

Полка книжная

1

11

Жалюзи

3

10)Название

Кабинет 2.2 Чеченский язык

Список оборудования

№ п/п

Наименование

Кол-во

1

Стол однотумбовый

1

2

Компьютер

0

3

Интерактивная доска

0

4

Доска

1

6

Столы ученические

10

7

Стулья ученические

20

8

Шкаф книжный

1

9

Полка книжная

1

11

Жалюзи

3

11)Название

Кабинет 3.3 Информатики

Список оборудования

№ п/п

Наименование

Кол-во

1

Стол однотумбовый

1

2

Компьютер

11

3

Принтер

0

4

Интерактивная доска

0

5

Столы компьютерные

10

6

Стулья компьютерные

10

7

Столы ученические

10

8

Стулья ученические

20

9

Шкаф книжный

1

10

Полка книжная

1

11

Жалюзи

3

12)Название

Кабинет 3.5 Чеченский язык

Список оборудования

№ п/п

Наименование

Кол-во

1

Стол однотумбовый

1

2

Компьютер

1

3

Принтер

1

4

Интерактивная доска

1

5

Столы компьютерные

0

6

Стулья компьютерные

0

7

Столы ученические

10

8

Стулья ученические

20

9

Шкаф книжный

1

10

Полка книжная

1

11

Жалюзи

3

13)Название

Кабинет 3.4 География

Список оборудования

№ п/п

Наименование

Кол-во

1

Стол однотумбовый

1

2

Компьютер

0

3

Принтер

0

4

Интерактивная доска

0

5

Столы компьютерные

0

6

Стулья компьютерные

0

7

Столы ученические

10

8

Стулья ученические

20

9

Шкаф книжный

1

10

Полка книжная

1

11

Жалюзи

3


О библиотеке

Количество посадочных мест24
Количество учебников7350
Количество методпособий150
Количество художественной литературы96
Количество электронных образовательных ресурсов525

Об объектах спорта

1)НаименованиеМиниспортзал
Описание
Список оборудования

Об условиях питания

Положение о порядке организации питанияСкачать

Об охране жизни и здоровья обучающихся

Договор на медобслуживаниеСкачать
Документ о соблюдении санитарных нормСкачать

О доступе к информационно-коммуникационным сетям

Тип соединения с ИнтернетПроводной
Скорость соединения10 Мбит/с
ФильтрацияОт провайдера